Jika pun ada persaingan, Ramadhan menegaskan, hal itu terjadi antara siswa dan dirinya sendiri. Ukuran keberhasilan tidak dilihat dari siapa yang paling unggul, melainkan sejauh mana seseorang mampu melampaui keterbatasannya dari waktu ke waktu.
“Proses belajar dipahami sebagai perjalanan unik setiap peserta,” ujarnya.
Ramadhan juga mengaitkan Sekolah Rakyat dengan teori modal manusia yang dikemukakan Gary Becker dan Theodore Schultz. Pendidikan, menurutnya, adalah investasi jangka panjang yang tidak hanya meningkatkan kapasitas individu, tetapi juga membuka peluang ekonomi dan sosial di masa depan.
Dari ruang belajar yang inklusif ini, ia meyakini potensi lahirnya sastrawan, seniman, maupun talenta berbakat lain.
Meski demikian, Ramadhan mengingatkan bahwa Sekolah Rakyat masih berada dalam tahap perkembangan. Ia menilai kritik dan evaluasi tetap diperlukan agar program ini terus disempurnakan. Namun, keberanian untuk mewujudkan terobosan pendidikan dinilainya sebagai langkah penting menuju sistem pendidikan yang lebih manusiawi dan relevan bagi seluruh anak Indonesia.
